ПРИМЕНЕНИЕ СРЕДСТВ ВИЗУАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ УЧЕБНОГО ПОВЕДЕНИЯ И САМООБСЛУЖИВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СО СЛОЖНЫМ ДЕФЕКТОМ

М.Е. Меднова, Е.С. Птицына
Специальная (коррекционная) школа № 1708 (Москва)

УДК 159.9.072.433

РЕЗЮМЕ
В статье описывается опыт введения визуальной поддержки у детей с умеренной и глубокой умственной отсталостью в сочетании с расстройствами аутистического спектра с целью наиболее эффективного формирования учебного поведения.

Ключевые слова:расстройства аутистического спектра, визуальное расписание, сложный дефект, обучение детей с расстройствами аутистического спектра.

THE APPLICATION OF VISUAL SUPPORT FOR THE FORMATION OF LEARNING BEHAVIOR AND SELF-SERVICE SKILLS IN STUDENTS WITH A COMPLEX DEFECT

M.E. Mednova, E.S. Ptitsyna
Special (correctional) school № 1708 (Moscow)

SUMMARY
The article describes the experience of introducing visual support in children with profound mental retardation in combination with autism spectrum disorders in order to most effectively shape learning behavior.

Keywords:autism spectrum disorders, visual timetable, complex defect, teaching children with autism spectrum disorders.

Мария Евгеньевна Меднова – учитель начальных классов ГБОУ Школы № 1708
E-mail: mari9112@bk.ru

Елена Сергеевна Птицына – учитель начальных классов ГБОУ Школы № 1708
E-mail: bird_e@mail.ru